TURISMO SCOLASTICO
Il territorio appenninico per l’educazione alla sostenibilità
ARTE-STORIA-CULTURA: DAL MEDIOEVO AL RINASCIMENTO, DALL’ETA’ DELLA
PIETRA AI GIORNI NOSTRI



Il territorio non è una superficie piatta su cui l’uomo esplica le sue attività, ma un condensato di significati, intenzioni, forme che si sono intrecciati e stratificati in funzione sia dei fenomeni naturali, che in funzione dell’operato delle diverse civiltà, dei gruppi sociali e dei relativi modi di produzione. “Leggendo” con occhi attenti il nostro territorio appenninico è possibile accorgersi di come tale area si presenti come un "libro" aperto sulla storia locale e su quella del rapporto cultura - natura, con la sua stratificazione di popolazione e civiltà costituita da una trama fitta di beni ambientali, urbanistici, architettonici (borghi, pievi, case-torri, ruderi di castelli, ecc. ..) e del patrimonio tradizionale.
Il paesaggio che oggi vediamo è in gran parte il frutto di una stratificazione plurisecolare: di un lavoro lungo e faticoso fatto con le conoscenze tecniche e la cultura che l’uomo possedeva di epoca in epoca. Questa stratificazione è rintracciabile in tanti e minuti segni presenti sul territorio risalenti a epoche diverse, ma che convivono in un unico insieme: testimonianza viva e attuale della storia del nostro territorio. Cultura non vuol dire soltanto arte ma soprattutto “senso della comunità” e “conoscenza della piccola storia”: quella cioè fatta di quotidianità, di profumi, di sapori, di ingegno, di sopravvivenza. I programmi si inseriscono nella convinzione che l’armatura culturale di un paesaggio non solo si costituisca come matrice dell’identità dei luoghi, ma che rappresenti anche la linea strategica e prioritaria per uno sviluppo locale sostenibile.
L’atto di giocare la storia e la cultura, unito all’emozione di giocare nella storia e nella cultura consentono di interiorizzare alcune conoscenze e abilità storiche, magari da alcuni solo memorizzate, che altrimenti difficilmente potrebbero essere apprese.
Ogni gruppo classe sarà sempre accompagnato da una guida ambientale escursionistica (esperta conoscitrice dei luoghi e con esperienza pluriennale in accompagnamento di gruppi) e/o da un educatrice socio-ambientale (esperta nella gestione educativa dei gruppi e nell’apprendimento esperienziale sia outdoor che indoor).
 

LE NOSTRE PROPOSTE
(Clicca sul nome per il dettaglio)

	Dalle caverne alla preistoria: l’età della pietra Periodo [tutto l’anno solare] Programma adatto per classi di Scuole Primarie (classi III-IV e V), Secondarie di Primo e Secondo Grado (Biennio)
	Quattro passi nella storia: dai castelli ai palazzi, dai giochi alla tavola Periodo [tutto l’anno solare] Programma adatto per classi di Scuole Primarie (classi III-IV e V), Secondarie di Primo e Secondo Grado (Biennio)
	Uomo, Foresta, Spiritualità: un viaggio nel tempo tra La Verna, Camaldoli e Fonteavellana Periodo [tutto l’anno solare] Programma adatto per classi di Scuole Primarie (dalla I alla V), Secondarie di Primo e Secondo Grado (Biennio)
	Il vanghino, il cane, il tartufo Periodo [tutto l’anno solare] Programma adatto per classi di Scuole Primarie (dalla I alla V), Secondarie di Primo e Secondo Grado (Biennio)

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